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2015年教師資格《小學教育教學知識與能力》高分突破試題(3)

來源:233網校 2015年7月23日
導讀:
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11、班級管理的主要對象是(  )。
A.班級公共財產
B.班級信息
C.學生
D.班級資料
12、在課外活動中,學生的知識和技能主要通過自己設計、動手獲得。這體現了課外活動的(  )。
A.自愿性
B.廣泛性
C.實踐性
D.靈活性
13、形成性評價通常發生在( ?。?BR>A.教學過程之前
B.學生畢業時
C.教學過程之后
D.教學過程中
14、小學班級環境管理包括兩個方面,分別是(  )。
A.班級規范環境管理和班級物質環境管理
B.班級規范環境管理和班級制度環境管理
C.班級物質環境管理和班級精神環境管理
D.班級規范環境管理和班級精神環境管理
15、下列不屬于教學理論的概念模式的是(  )。
A.任務中心模式
B.教學者中心模式
C.學習者中心模式
D.時間中心模式
16、學校組織文化的形成離不開學校教育、教學和管理的具體實踐,是在各項實踐活動中長期優化形成的。這體現了學校組織文化的(  )。
A.獨特性
B.共享性
C.彌漫性
D.實踐性
17、提出觀察學習概念的心理學家是(  )。
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.皮亞杰
18、一個兒童能辨別自己的左右手,但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認識發展理論,這個兒童的認知發展處于(  )。
A.感知運動階段
B.形式運算階段
C.具體運算階段
D.前運算階段
19、我國歷史上第一部把小學算術課程拓展為小學數學課程的大綱是(  )。
A.《全日制十年制學校小學數學教學大綱(試行草案)》
B.《小學算術課程暫行標準(草案)》
C.《全日制小學算術教學大綱(草案)》
D.《小學算術教學大綱(草案)》
20、教學評價應以人為本,關注不同層次學生的發展與成長,這符合(  )。
A.客觀性原則
B.激勵性原則
C.賞識性原則
D.個性化原則

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