第三章 綜合課程與綜合實踐活動

一、單項選擇題
1．A【解析】綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學三年級開始設置，每周平均3課時。
2．A【解析】綜合實踐活動主要包括信息技術教育、研究性學習、社會實踐與社區服務、勞動技術教育四個部分。
3．B【解析】兒童本位課程又稱“經驗本位的綜合課程”，其特點是以兒童當下的生活與經驗為核心來組織課程。“活動課程”就是這種類型的綜合課程。
4．D【解析】培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童是《品德與生活》課程的總目標。
5．A【解析】綜合實踐活動的特征主要有：綜合性、開放性、生成性、自主性和實踐性。
二、教學設計題
1．【參考答案】
小學六年級綜合實踐課程《對對聯》
活動目標：
1．能通過搜集對聯的實踐活動讓學生了解悠久的民族文化，初步培養學生搜集、整理信息的能力。
2．通過豐富多彩的擂臺賽活動，鍛煉學生說、賞、對、寫等綜合能力，領悟對聯中蘊藏的深刻含義，領悟祖國語言文字的博大精深，弘揚祖國的民族文化，提升學生的語文素養。
課前準備：布置學生搜集、整理數十副對聯。
訓練過程：
一、導入，激發興趣
“春回大地千山秀，日照神州百業興”，大家一定還記得我們學過的那些春聯吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺，準備好了嗎?
二、活動，掀起高潮
1．背對聯。瀏覽各種各樣的對聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。請每組推薦積累對聯最多的三人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。
2．談對聯。開卷有益，讀讀對聯，收益多多，你最喜歡哪一副對聯呢?請每組推薦一人談談對你最喜歡的對聯的理解，理由充分的將獲得“智多星”。
3．對對聯。
(1)請同學們給下列對聯找朋友，讀一讀，注意內容、對仗和聲律。
物華天寶年年好放歌高唱好河山梅開萬樹五岳紅
半含冬景半含春柳垂千絲三江綠人杰地靈處處春
(2)如果老師給你一副殘缺的對聯，你有信心把它填完整嗎?
4．寫對聯。這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請每組推薦一名書法特長生當堂書寫對聯，懸掛于教室之內，讓學生爭相評點，優勝者可獲得“才藝星”。
三、寫作，交流感受
對聯，就像一首詩，充滿詩情畫意；對聯，就像一首歌，悅耳動聽；對聯，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧!
四、評比，激勵提高。
2．【參考答案】
立體圖形綜合實踐活動
一、匯報交流，梳理知識
師：課前，老師要求同學們把有關立體圖形的知識整理成表格或圖。現在，請小組討論推薦一張表格或圖，拿上來給大家介紹一下。
各小組紛紛在實物投影儀上出示自己組整理的表格并向同學介紹。
二、貼近生活，模擬應用
示例：購買魚缸的數學問題。
師：昨天，老師想去買一個魚缸，發現有以下幾種型號。
師：請同學們想象一下，當時老師看到的三種魚缸的形狀大致是怎樣的?
生：1號魚缸看起來像一個正方體……(眾生搶著補充：沒有上底面。)
生：2號魚缸像一個扁扁的長方體，沒有上底面。
生：3號魚缸是一個高高的長方體，有點像柱子，也沒有上底面。(眾生搶著補充：它的底面是一個正方形。)
師：這樣吧，每個小組選畫一個魚缸，然后展示給其他小組看看。
師：工人叔叔在做魚缸時該如何割玻璃，各種方案需要怎樣的玻璃?選擇一種魚缸，想一想。
生1：我選1號魚缸，它只要割5塊邊長是6分米的正方形玻璃就可以。
生2：2號魚缸需要的玻璃是：一塊長9分米寬6分米的長方形玻璃，二塊長9分米寬
4．2分米的長方形玻璃和二塊長6分米寬4．2分米的長方形玻璃。
生3：3號魚缸要二種形狀的玻璃：一塊邊長是5分米的正方形玻璃和4塊長7．75分米寬5分米的長方形玻璃。
師：觀察三個魚缸，你想知道什么?
生：哪個體積最大?
師：魚缸裝水量是它的容積，如果不計玻璃的厚度，它的體積就是容積。
生：哪個魚缸用料最少?
師：那就來計算一下它們的容積和用料面積吧，小組合作、分工計算。
反饋如下：
用料面積(平方分米)魚缸容積(立方分米)
1號魚缸：6×6×5=1806×6×6=216
2號魚缸：9×6+(9×4．2+6×4．2)×2=1809×6×4．2=226．8
3號魚缸：5×5+5×7．75×4=1805×5×7．75=193．75
師：觀察上面的數據，你有什么想法或問題?
生：老師，以前學習的表面積相等時，正方體的體積大。而這里為什么不是這樣?哪里不對?
生：以前學習的表面積相等是在所有面都計算的，今天計算的魚缸只需計算5個面就不一樣了。
師：你認為老師應購買幾號魚缸?
生1：我認為選2號魚缸好，因為它底面比較大適合魚游玩。
生2：我覺得你選3號比較好，因為它占地面積小。
生3：3號好，因為3號魚缸比較深，適合習性不同的各種魚，深水與淺水可養不同的魚。
生4：1號好，因為它方方正正，既寬闊又比較深，魚比較容易找到喜歡的深淺之處，那里又相對較寬大。
生5：我勸你不要買3號魚缸，因為它比較窄小，魚不好向前游。
生3(迫不及待地說)：魚可以繞著游。
師：大家能獨立思考，敢于提出不同的意見都很好，購買時還要考慮房子大小等因素。
三、綜合實踐，升華知識
師：我們通過剛才的幾個題目復習了長方體、正方體和圓錐的體積計算，學習知識的目的是為了解決問題。老師這兒有一個鉛球，怎樣求出這個鉛球的體積呢?
(小組討論，匯報交流)

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