1、以班級為基礎，但教師不直接面向班級全體學生，而是先把教學內容教給年齡較大的學生，而后由他們中問的佼佼者——導生去教年幼的或成績較差的其他學生。這種教學組織形式是（ ）。
A．道爾頓制
B．特朗普制
C．貝爾一蘭喀斯特制
D．分組教學
2、文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是（ ）。
A．夸美紐斯
B．埃拉斯莫斯
C．赫爾巴特
D．德魯克
3、美育最高層次的任務是（ ）。
A．提高學生感受美的能力
B．培養學生鑒賞美的能力
C．培養學生創造美的能力
D．培養學生的審美觀
4、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（ ）。
A．目標評價模式
B．目的游離評價模式
C．背景、輸入、過程、成果評價模式
D．以上都不對
5、學校管理工作的核心是（ ）。
A．教務行政管理
B．思想品德管理
C．教學工作管理
D．總務工作管理
6、我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（ ）。
A．《教育學》
B．《論共產主義教育》
C．《新教育大綱》
D．《民主主義與教育》
7、學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件，也稱為（ ）。
A．教學標準
B．教學計劃
C．教學課程
D．課程標準
8、教學反思的對象集中于教學實踐，這體現了教學反思的（ ）特點。
A．自主性
B．批判性
C．實踐性
D．創造性
9、班杜拉認為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（ ）。
A．自我判斷
B．自我評價
C．自我期待
D．自我效能感
10、在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中。契約、個人權利和民主承認的法律道德階段屬于（ ）。
A．前習俗水平
B．公正水平
C．習俗水平
D．后習俗水平
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