A．概念
B．認知結構
C．學習定勢
D．先行組織者
22、“漢語拼音的學習干擾英語音標的學習”體現的遷移種類是（ ）。
A．逆向遷移
B．負遷移
C．垂直遷移
D．一般遷移
23、系統(tǒng)脫敏法由（ ）在20世紀20年代首創(chuàng)。
A．沃爾樸
B．福勒
C．雅各布松
D．奧蘇伯爾
24、林黛玉式的“見花落淚”、“對月傷懷”的情緒狀態(tài)屬于（ ）。
A．心境
B．激情
C．應激
D．挫折
25、短時記憶指的是信息保持時間（ ）的記憶。
A．不超過2秒
B．不超過1分鐘
C．超過1分鐘
D．不超過5秒
26、最早把評價引入課程編制過程之中的是（ ）。
A．泰勒
B．羅杰斯
C．布盧姆
D．布魯納
27、班主任對班級領導管理的影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的職權影響力；二是班主任的（ ）。
A．個性影響力
B．形象影響力
C．服務影響力
D．經濟影響力
28、格塞爾的“單卵孿生兒爬樓梯試驗”，充分說明了（ ）。
A．遺傳素質的生理成熟程度制約人的身心發(fā)展的過程和階段
B．遺傳素質的差異性決定人的身心發(fā)展的個性
C．遺傳素質可隨環(huán)境的改變而改變
D．遺傳素質提供了人的身心發(fā)展的可能性
29、我國義務教育具有三個特征是（ ）。
A．強制性、基礎性、科學性
B．強制性、普遍性、免費性
C．科學性、普遍性、基礎性
D．強制性、普遍性、基礎性
30、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（ ）。
A．以知為開端，知情意行依次進行
B．以情為開端，情知意行依次進行
C．以意為開端，意知情行依次進行
D．視具體情況，可有多種開端
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