35、下面是一位班主任老師的教學日記：
我班的一位同學是從二年級直接升入四年級的跳級生，跳班后，仍是班內學習的尖子，區里的幾次數學比賽他都取得了較好的名次。這個孩子聰明、性格內向、深沉，但卻有些傲慢，常常看不起人。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕蔑一笑，并且顯出極不耐煩的神情。我曾想過當場點名批評他，后來改變了主意。一次放學后，我留下了他，對他說：“這學期我們共學過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、恥笑、譏笑，還有哈哈大笑。”我說：“同學在復述課文時，我看見你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又繼續說：“你看用哪個詞形容你當時的笑合適呢?”他很敏感，臉紅了，低聲說：“譏笑，恥笑。”我說：“這兩個詞是什么意思?”他說：“由于看不起人而笑話人。”我說：“是呀，尊重別人是應該有的道德風尚，虛心才能使你進步得更快。”從此以后，他常常主動幫助后進生學習，上學期還被評為學校的“三好學生”。
問題：(1)這位班主任老師采用了何種德育方法?其基本含義是什么?
(2)對學生進行德育時，運用此方法應注意哪些方面的要求?
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