22、實施計劃是學校管理過程的中心環節。
23、定勢對問題的解決只有消極作用，沒有促進作用。
24、教育目的與教育方針是目的和手段的關系。
25、學生的思想品德是知、情、意、行的統一體，因此，德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素和諧統一發展。
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