A．癸卯學(xué)制
B．壬寅學(xué)制
C．壬子癸丑學(xué)制
D．壬戌學(xué)制
32、在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是（ ）
A．教育者
B．受教育者
C．教育措施
D．教育內(nèi)容
33、成人的時(shí)間知覺比兒童更加精確，這主要是（ ）因素導(dǎo)致的時(shí)間知覺的差異。
A．情緒
B．興趣
C．態(tài)度
D．個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
34、課程的表現(xiàn)形式是（ ）
A．課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材
B．課程總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)
C．課程目的、課程評(píng)價(jià)、課程實(shí)施
D．知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)
35、“無論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”依此而建立的課程理論是（ ）
A．百科全書式課程理論
B．綜合課程理論
C．實(shí)用主義課程理論
D．結(jié)構(gòu)主義課程理論
36、閱讀文章時(shí)適當(dāng)?shù)刈龉P記，是（ ）
A．隨意注意
B．不隨意注意
C．隨意后注意
D．無意注意
37、教育行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式加深的過程，其最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（ ）
A．問題
B．計(jì)劃
C．行動(dòng)
D．反思
38、小明親眼目睹那些欺負(fù)弱小的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)、處罰，而那些愛護(hù)弱小的同學(xué)則受到大家的喜愛。久而久之，他也變成了一個(gè)樂于助人、不欺負(fù)弱小的學(xué)生。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）
A．親歷學(xué)習(xí)
B．觀察學(xué)習(xí)
C．遷移學(xué)習(xí)
D．試誤學(xué)習(xí)
39、一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)趺纯醋约海I(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣。這個(gè)教師目前處于（ ）
A．關(guān)注學(xué)生階段
B．關(guān)注生存階段
C．關(guān)注情境階段
D．虛擬關(guān)注階段
40、關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是（ ）
A．二者相互區(qū)別
B．二者相互聯(lián)系
C．二者相互獨(dú)立
D．二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別
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