35、學生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴，他經常和社會上的一些無業青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學校，他破壞課堂紀律，拖欠作業，完不成學習任務，還欺負弱小同學，全班同學都看不起他、疏遠他。但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。
(1)簡要分析李某不良品德行為形成的原因。
(2)結合材料，分析班主任應當如何開展對李某的教育工作。
36、下面是三位教師對心理健康的理解，結合心理健康的相關概念，分析其正確性并說明理由。
教師甲：所謂心理健康就是說快樂不快樂，你快樂就是健康的，他不快樂就是不健康的，大家都快樂大家都是健康的，大家都不快樂大家就都是不健康的。
教師乙：我覺得心理健康就好像學習成績，某個學生這學期考得好，不一定下學期也考得好，它和人的生活狀況有關，生活狀況發生了變化，心理健康也會發生變化。
教師丙：我覺得心理健康就是一種內心的體驗，只要你覺得自己行，不管你如何失敗，不管別人如何討厭你、排斥你，只要你堅持自己的觀點，你始終是一個心理健康的人。
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