A．學(xué)習(xí)壓力
B．學(xué)習(xí)興趣
C．學(xué)習(xí)期望
D．學(xué)習(xí)知識(shí)
22、教師在德育工作中抓“閃光點(diǎn)”以提高學(xué)生品德的做法，體現(xiàn)了（ ）的德育原則。
A．說(shuō)理疏導(dǎo)
B．方向性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合
C．發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
D．可接受性
23、學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系是（ ）
A．線性關(guān)系
B．正比
C．反比
D．倒U型曲線
24、下列關(guān)于性格的描述不正確的是（ ）
A．性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度
B．性格更多地受到后天環(huán)境的影響
C．性格沒(méi)有好壞之分
D．性格的生理機(jī)制是后天建立起來(lái)的條件反射系統(tǒng)
25、教師在使用直觀教具時(shí)，將淺色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墻前演示。這是考慮了感覺(jué)的（ ）
A．適應(yīng)
B．對(duì)比
C．融合
D．后效
26、長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼形式是（ ）
A．表象編碼
B．聽(tīng)覺(jué)編碼
C．視覺(jué)編碼
D．語(yǔ)義編碼
27、關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．高智力必有高創(chuàng)造力
B．高創(chuàng)造力必有高于一般水平的智力
C．創(chuàng)造力與智力無(wú)關(guān)
D．低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力
28、以下屬于非智力因素的是（ ）
A．動(dòng)機(jī)、興趣、情感
B．動(dòng)機(jī)、意志、記憶
C．意志、性格、注意
D．性格、情感、知覺(jué)
29、兒童發(fā)現(xiàn)塑料奶嘴需要不同的口舌活動(dòng)，從而改變自己的吸吮行為以適應(yīng)新環(huán)境時(shí)，就是一種（ ）行為。
A．同化
B．順應(yīng)
C．分裂
D．語(yǔ)言
30、（ ）提出認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論。
A．柯?tīng)柌?BR>B．皮亞杰
C．加涅
D．費(fèi)斯汀格
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