一、青少年社會工作的理論基礎

1、生物進化論：個體發(fā)展受自然法則影響    

2、精神分析理論：人格發(fā)展、潛意識等；

3、社會學習理論：（班杜拉）；

四個過程：注意過程、保持過程、再生過程、增強過程；  

治療模式：實例楷模法、認知楷模法、激發(fā)自制力；  

4、認知發(fā)展理論：皮亞杰形式運算期

5、社會文化論：本尼迪克特的社會文化論；

二、青少年偏差理論的主要觀點

1、社會次文化理論的主要觀點（社會小團體的價值對青少年的影響） 

2、社會互動理論主要觀點（標簽理論） 

3、社會聯(lián)結理論的主要觀點；

社會聯(lián)結理論的核心概念是社會聯(lián)系，赫胥指出了社會聯(lián)系的四個個構成成分：依附感；承擔感；參與感；信念；

4、整合理論（將不同理論進行整合）

三、青少年服務的基本內容

服務青少年成長發(fā)展：思想引導，習慣養(yǎng)成，職業(yè)指導，婚戀服務，社交指導；

維護青少年合法權益：困難幫扶，權益保護，法律服務，心理疏導；

預防青少年違法犯罪：一般預防；不良行為的干預；嚴重不良行為的矯治；重新犯罪的預防