參考答案
一、選擇題
1．A解析∶元認知是對認知的認知，具體地說，是關于個人自己認知過程的知識和調節這些過程的能力，它具有兩個獨立但又相互聯系的成分∶對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調節和控制。由此可知元認知的實質是個人對認知活動的自我意識和自我控制。因此，答案選A。
2．B解析∶學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。一般來說，學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。由此可知學習策略包括元認知策略。因此，答案選B。
3．A解析∶學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。因此，答案選A。
4．D解析∶學習一種新材料時運用聯想，假借意義，對記憶亦很有幫助，這種方法被稱為諧音聯想法。在記憶歷史年代和常數時，這種方法行之有效。例如，有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”。因此，答案選D。
5．D解析∶生成性學習就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。這種方法最重要的一點，就是需要積極的加工，不是簡簡單單地記錄和記憶信息，不是從書中尋章摘句或稍加改動，而是要改動對這些信息的知覺。因此，答案選D。
6．B解析∶學習策略的四個方面的特征∶①學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的。②學習策略是有效學習所需的。③學習策略是有關學習過程的。④學習策略是學習者制定的學習計劃，由規則和技能構成。因此，答案選B。
7．B解析∶精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括記憶術、縮簡和編歌訣、諧音聯想法、關鍵詞法等。有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這屬于諧音聯想法。因此，答案選B。
8．A解析∶在進行識記時，要學會同時運用多種感官，如用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴練以及用手寫等。有心理學家證明，人的學習83％通過視覺，11％通過聽覺，3．5％通過嗅覺，1．5％通過觸覺，1％通過味覺。而且，人一般可記住自己閱讀的1 O％，自己聽到的20％，自己看到的30％，自己看到和聽到的50％，交談時自己所說的70％。由此可知人的學習主要通過視覺。因此，答案選A。
9．C解析∶復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重視學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它包括利用隨意識記和有意識記、排除相互干擾、整體識記和分段識記、多種感官參與、畫線等。在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線來幫助學習的方法是畫線法，屬于復述策略。因此，答案選C。
l0．C解析∶在學習中，學習者根據學習內容畫出網絡關系圖，通過圖來圖解各種觀點是如何相互聯系的，找出知識之間的結構，這屬于組織策略；而組織策略又是認知策略中的一種。因此，答案選C。
11．A解析∶元認知計劃是根據認知活動的特定目標，在異鄉認知活動之前計劃各種活動，預計結果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。元認知計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。因此，答案選A。
12．D解析∶當人學完一系列詞匯后，馬上進行檢測，開始和結尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的首位效應和近位效應?！皩W生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難”就屬于這種現象。因此，答案選D。
13．B解析∶在識記中，給人以強烈情緒反應的或形象生動鮮明的人或事，容易隨意識記。在學習中，要盡量地運用這些條件，如培養學生對某門學科的興趣，來加強隨意識記。利用隨意識記的方法是復述策略中的一種。因此，答案選B。