二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)
1．自我概念
2．社會(huì)性認(rèn)知
3．個(gè)別輔導(dǎo)
4．動(dòng)機(jī)

三、簡(jiǎn)答題(本題共4小題，每小題6分，共24分。)
1．簡(jiǎn)述小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展。
2．簡(jiǎn)述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系。
3．當(dāng)學(xué)生考試失敗后，如何指導(dǎo)他們進(jìn)行正確歸因?
4．影響遺忘進(jìn)程的因素是什么?

四、論述題(本題共1小題，共10分。)
結(jié)合馬斯洛的需要層次理論，分析教師為什么應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生?

五、案例題(本題共2小題，每題12分，共24分。)
1．小雪的母親逢人便夸她的好女兒多么的聰明，在班上學(xué)習(xí)總是前幾名，而且，在書畫、歌詠比賽中獲得了市里的一二等獎(jiǎng)，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學(xué)相處不好，同學(xué)關(guān)系緊張。由于小雪多才多藝，學(xué)習(xí)又好，再加上家庭比較富有，她時(shí)常瞧不起班上其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，如果有同學(xué)向她請(qǐng)教問(wèn)題，她會(huì)隨口說(shuō)：“這問(wèn)題太簡(jiǎn)單了。”當(dāng)看到別人的穿著一般時(shí)，她也會(huì)說(shuō)：“這衣服太不好了，買件貴點(diǎn)兒的穿上吧。”她就是這樣，給人的感覺(jué)仿佛她就是“小公主”。她很傲，有時(shí)自己做錯(cuò)事了，也不承認(rèn)，還多方辯解，甚至有時(shí)為了獲得榮譽(yù)還弄虛作假。
問(wèn)題：請(qǐng)分析小雪的心理行為，并提出相關(guān)的解決方法。
2．周慧是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。她三歲時(shí)，父親病故了，她和媽媽與姥姥、姥爺生活在一起，母親是銀行職員，家里的經(jīng)濟(jì)狀況良好。周慧自幼失去父親，母親及姥姥、姥爺覺(jué)得她比其他孩子可憐，所以對(duì)她關(guān)懷備至，幾乎所有的事情都由母親包辦代替，以致到二年級(jí)還不會(huì)系鞋帶、穿衣服、梳頭，連吃飯也得媽媽喂。晚上睡覺(jué)時(shí)，她只有摟著媽媽的脖子方可入睡。家庭過(guò)分的溺愛(ài)導(dǎo)致其膽小、懦弱。上課時(shí)，只要教師走到她跟前，她就顯得很緊張，正在寫字的手就會(huì)打顫，無(wú)法書寫。要是教師提問(wèn)她時(shí)，她就會(huì)脖子和臉都漲得通紅，越是急就越說(shuō)不出話，如果繼續(xù)追問(wèn)她就會(huì)掉淚，但仍舊一言不發(fā)。因此，小伙伴們也都不喜歡和她一起玩了。
問(wèn)題：請(qǐng)分析這個(gè)學(xué)生的心理特征，并闡明你自己的意見(jiàn)。