2011年教師資格考試小學教育心理學試題及答案(二)
一、單項選擇題
1．認知同化論的代表人物是（ ）
A．斯金納
B．桑代克
C．奧蘇伯爾
D．羅杰斯
2．西方教育心理學的特色之一是重視理論尤其是重視探討（ ）
A．道德性發展理論
B．學習理論
C．課堂群體心理理論
D．教師心理
3．學習漢語拼音后學習英語的48個音標發音最初受到的干擾是（ ）
A．正遷移
B．負遷移
C．縱向遷移
D．橫向遷移
4．聯結學習理論認為，聯結的建立是一個不斷（ ）的過程。
A．條件反射
B．刺激
C．試誤
D．頓悟
5．由先前影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心理準備狀態叫（ ）
A．潛意識
B．前意識
C．心理定勢
D．潛伏學習
6．復述策略的主要作用是維持注意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于（ ）
A．感覺記憶
B．瞬時記憶
C．短時記憶
D．長時記憶
7．小學兒童品德發展關鍵期是（ ）
A．二年級下學期前后
B．三年級上學期的后
C．三年級下學期前后
D．四年級上學期前后
8．概念學習和規則學習的基礎是（ ）
A．規則學習
B．命題學習
C．代表性學習
D．總括學習
9．理解新的事物關鍵屬性的過程也就是（ ）
A．概念同化的過程
B．概念順應的過程
C．適應的過程
D．守恒的過程
10．屬于高級規則的學習活動的是（ ）
A．問題解決
B．概念學習
C．規則學習
D．接受學習
11．個體遵守紀律的心理發展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（ ）
A．0～6歲
B．6～9歲
C．9～16歲
D．16歲～成年
12．在個性中具有核心意義的是（ ）
A．能力
B．氣質
C．性格
D．動機
13．在信息加工理論中，從初始狀態到目標狀態的操作叫（ ）
A．步驟
B．算子
C．序列
D．產生式
14．解決紀律問題的最終目標是（ ）
A．維護正常教學秩序
B．懲罰違反紀律的學生
C．塑造學生遵守紀律的習慣
D．保證教學工作的順利進行
15．看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（ ）
A．習慣
B．定勢
C．功能固著
D．定向
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