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2012年教師資格《小學教育心理學》押題密卷(3)

來源：233網校 2011年11月27日
導讀:
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三、填空題(每題2分，共20分)
31、道德認識的結果是獲得有關的__________，形成__________。

32、依據布盧姆的教育目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為接受、反應、形成價值觀念、__________、__________五個等級。

33、布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括__________、轉化和__________三個過程。

34、陸欽斯的__________是定勢影響遷移的一個典型例證。

35、人格差異有多種表現，其中最核心的是__________和__________差異。

36、皮亞杰認為兒童5歲以前是“無律期”，他們通常以“__________”方式來考慮問題。

37、特殊教育必須注意__________、__________和__________的變革。

38、問題解決的兩種形式分別是__________和__________。

39、教學設計主要體現在__________、組織教學過程和__________三個方面。
40、20世紀60年代初，由__________發起課程改革運動，自此美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視__________、__________和__________的改進。

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