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2014下半年江西省教師資格考試《小學教育心理學》深度預測卷(1)

來源:233網校 2014年6月4日
導讀:
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61、 課堂里的人際關系對課堂氣氛沒有影響。 (  )


62、 采用掌握學習進行教學,學生的成績沒有差異。 (  )


63、 發展的順序是不可逆的,也不能超越。 (  )


64、 教師可用相同的課堂管理模式對待不同性質的班級。 (  )


65、 標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。 (  )


66、 符號學習就是詞匯學習。 (  )


67、 個體早期的心理發展對人的一生有深遠的影響。 (  )


68、 闡述規則的時候,新教師往往是簡單明了的。 (  )


69、 一般平行四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習,屬于自上而下的垂直遷移。(  )

70、 程序教學能很好的適應學生的個體差異,并且具有靈活性。 (  )


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