61、
課堂里的人際關系對課堂氣氛沒有影響。 ( )
62、
采用掌握學習進行教學,學生的成績沒有差異。 ( )
63、
發展的順序是不可逆的,也不能超越。 ( )
64、
教師可用相同的課堂管理模式對待不同性質的班級。 ( )
65、
標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。 ( )
66、
符號學習就是詞匯學習。 ( )
67、
個體早期的心理發展對人的一生有深遠的影響。 ( )
68、
闡述規則的時候,新教師往往是簡單明了的。 ( )
69、
一般平行四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習,屬于自上而下的垂直遷移。( )
70、
程序教學能很好的適應學生的個體差異,并且具有靈活性。 ( )