一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1．兒童自我意識發展的第三個階段是（ ）。
A．生理自我
B．社會自我
C．虛擬自我
D．心理自我
2．現代教育心理學的奠基人是（ ）。
A．桑代克
B．華生
C．苛勒
D．加涅
3．內部學習動機和外部學習動機的劃分標準是（ ）。
A．社會意義
B．動機的作用與學習活動的關系
C．個人的前途
D．動力來源
4．對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于（ ）。
A．符號學習
B．概念學習
C．命題學習
D．上位學習
5．心智技能的執行具有（ ）。
A．外顯性
B．展開性
C．內潛性
D．客觀性
6．學習過程中，學習者通過對重點內容圈點批注的方法幫助記憶，這種學習策略屬于（ ）。
A．精細加工策略
B．組織策略
C．復述策略
D．元認知策略
7．學習一種新材料時運用聯想、假借意義，對記憶很有幫助的這種方法是（ ）。
A．語義聯想
B．視覺想象
C．諧音聯想法
D．關鍵詞法
8．將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式是（ ）。
A．形象思維
B．發散思維
C．聚合思維
D．直覺思維
9．操作技能就其動作的進行而言，具有（ ）。
A．外顯性
B．客觀性
C．展開性
D．觀念性
10．（ ）是加工信息的方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息。
A．認知策略
B．元認知策略
C．管理策略
D．調節策略
11．注重集體討論的進程，經常監督人的行為有無越軌的領導屬于（ ）。
A．民主式
B．專制式
C．監督式
D．參與式
12．以下屬于元認知計劃策略的是（ ）。
A．設置學習目標
B．對材料進行自我提問
C．測驗先做簡單題目
D．考試時監視自己的速度和時間
13．在情感領域的教學目標中，（ ）是低級的價值內化水平。
A．接受
B．反應
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統
14．影響教師課堂管理的情境因素是（ ）。
A．班級規模
B．班級性質
C．班級類型
D．班級特征
15．為了減少誤差，（ ）在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套系統的程序。
A．評價
B．測量
C．測驗
D．評估
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