二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2～5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1．5分，共30分)
1．現實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即 （ ）。
A．有結構的問題
B．無結構的問題
C．創造性的問題
D．認知性的問題
E．一般性的問題
2．班杜拉認為行為的結果因素就是通常所說的強化，他把強化分為（ ?。?。
A．直接強化
B．歸因強化
C．替代強化
D．效果強化
E．自我強化
3．早期的遷移理論主要包括（ ?。?。
A．形式訓練說
B．共同要素說
c．經驗類化說
D．認知結構說
E．關系轉換說
4．根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（ ）。
A．上位學習
B．概念學習
C．下位學習
D．命題學習
E．并列結合學習
5．以下屬于操作技能的是（ ?。?。
A．演唱
B．文學創作
C．打球
D．運算
E．開車
6．常用的組織策略有（ ?。?。
A．記筆記
B．列提綱
C．提問
D．畫圖形
E．生成性學習
7．桑代克的嘗試一錯誤學習理論的基本規律有（ ?。?。
A．效果律
B．強化律
C．練習律
D．消退律
E．準備律
8．學生的個別差異包括（ ?。?。
A．生理的個別差異
B．心理的個別差異
C．智力因素的個別差異
D．非智力因素的個別差異
E．行為習慣的差異
9．根據動作的連賈性與否將操作技能分為（ ）。
A．細微性操作技能
B．粗放型操作技能
C．連續型操作技能
D．斷續型操作技能
E．閉合性操作技能
10．教學中可以借助（ ）來表明對材料的領會。
A．轉換
B．記憶
C．解釋
D．分析
E．推斷
11．創造性思維的主要特征有（ ?。?。
A．流暢性
B．認知性
C．變通性
D．序列性
E．獨創性
12．心理發展的不平衡性體現在（ ?。?
A．個體心理發展的不同方面，發展速度不同
B．個體心理發展的不同方面，達到成熟的時間不同
C．個體心理發展的不同方面，發展的最佳時期不同
D．個體心理發展的不同方面，發展條件相同
E．個體心理發展的同一方面在不同的時期發展速度不同
13．動機的功能有（ ）。
A．激活功能
B．選擇功能
C．指向功能
D．控制功能
E．強化功能
14．奧蘇伯爾認為原有認知結構的（ ?。┦冀K影響著新的學習的獲得與保持。
A．清晰性
B．穩定性
C．包容性
D．概括性
E．連貫性和可辨別性
15．概念的結構包括（ ?。?
A．概念名稱
B．概念定義
C．概念特征
D．概念類型
E．概念實例
16．常用的精細加工策略有（ ?。?。
A．記憶術
B．做筆記
C．提問
D．列提綱
E．畫關系圖
17．學與教的相互作用過程是由一些活動交織在一起的，它們是（ ?。?。
A．學習過程
B．教學過程
C．管理過程
D．評價／反思過程
E．認識過程
18．情感領域的教學目標可分為（ ?。?。
A．接受
B．反應
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統
E．價值體系個性化
19．訓練發散思維的一般方法有（ ?。?
A．用途擴散
B．過程擴散
C．結構擴散
D．方法擴散
E．形態擴散
20．教師幫助學生形成或改變態度和品德的常用而有效的方法有（ ?。?。
A．說服
B．榜樣示范
C．群體約定
D．價值辨析
E．獎勵與懲罰
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