一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)
1．學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（　）。
A．組織策略
B．精細(xì)加工策略
C．復(fù)述策略
D．元認(rèn)知策略
2．某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是（　）。
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
3．人格發(fā)展階段論的創(chuàng)始人是（　）。
A．皮亞杰
B．埃里克森
C．桑代克
D．華生
4．于1994年受邀在美國(guó)教育研究會(huì)的專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)發(fā)展成果的心理學(xué)家是（　）。
A．斯金納
B．奧蘇伯爾
C．加涅
D．布魯納
5．人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（　）。
A．情感
B．意志
C．性格
D．氣質(zhì)
6．在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這屬于（　）。
A．復(fù)述策略
B．理解—控制策略
C．精加工策略
D．組織策略
7．形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（　）。
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德信念
C．道德情感
D．道德意志
8．以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（　）。
A．概念學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．符號(hào)學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
9．技能的學(xué)習(xí)可以以（　）的掌握為前提。
A．感性知識(shí)
B．理性知識(shí)
C．陳述性知識(shí)
D．程序性知識(shí)
10．學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（　）。
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．元認(rèn)知策略
11．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（　）。
A．維果斯基
B．布魯納
C．加涅
D．桑代克
12．某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（　）。
A．內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B．外部、穩(wěn)定、不可控制的
C．外部、不穩(wěn)定、不可控制的
D．內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的
13．人們總是希望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于（　）。
A．工作動(dòng)機(jī)
B．成就動(dòng)機(jī)
C．交往動(dòng)機(jī)
D．生理動(dòng)機(jī)
14．要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（　）。
A．素質(zhì)教育
B．創(chuàng)設(shè)問題情境
C．以學(xué)生為主
D．熟悉學(xué)生
15．一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為（　）。
A．負(fù)遷移
B．正遷移
C．橫向遷移
D．縱向遷移

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