1、對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（ ）
2、教一學過程的三種過程是（ ）
A．學習過程、教學過程和評價/反思過程
B．學習過程、教學過程和互動過程
C．學習過程、教學過程和思考過程
D．學習過程、教學過程和管理過程
3、教育心理學的發展時期是（ ）。
4、依據心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（ ）
5、個體對態度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為（ ）
6、教師角色扮演的先決條件是（ ）。
7、不屬于元認知策略的是（ ）
8、特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是（ ）
9、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（ ）
10、道德兩難故事法的創始人是（ ）
11、認知心理學將理解問題看作在頭腦中形成（ ）的過程。
12、學習遷移產生的客觀必要條件是（ ）
13、帶領學生深人工廠或農村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為（ ）
14、在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（ ）
15、到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于（ ）。
