1、實際再現出特定的動作方式或行為模式，指的是 （ ）
2、就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表象。（ ）
3、奧蘇伯爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為（ ）
4、現代認知心理學的陳述性知識相當于加強學習結果分類體系中的 （ ）
5、某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為 （ ）
6、閱讀技能是一種（ ）
7、認知一結構學習論在教學中主張（ ）
8、通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（ ）
9、一般而言過度學習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經研究為（ ）
10、整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構學習策略稱為（ ）
11、按照加強的學習結果分類的觀點，調節和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力稱之為（ ）
12、課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發生（ ）
13、通過綜合歸納獲得意義的學習稱為（ ）
14、對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監督以及自我調控的策略一般稱為（ ）
15、約束群體內成員的行為準則稱之為（ ）
