1、個體品德的核心部分是（ ）
2、學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（ ）
3、道德觀念、道德信念的形成有賴于（ ）。
4、由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（ ）
5、在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是（ ）
6、超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是（ ）。
7、一個人對行為控制與調節方面的特征是屬于性格的（ ）
8、以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是（ ）
9、個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向稱為（ ）
10、一個人面對問題情境時，在規定的時間內能產生大量不同的觀念，這表明其思維具有（ ）
11、阿特金森認為個體成就動機可以分成兩類，～類是力求成功的動機，另一類是（ ）的動機。
12、在教學開始前進行，為了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為的評價稱為（ ）
13、教育心理學的誕生之年是（ ）
14、根據技能的性質和表現形式，通常把技能分為動作技能和（ ）
15、根據強化的目的和性質，強化可分為（ ）。
