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2011年江西教師資格《小學教育心理學》模擬試題(3)

來源：233網校 2011年7月2日
導讀:
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三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
26、一般而言，創造性與個性之間具有互為因果的關系。（　）
27、隨著學習的進行，人的精神狀態和注意力不會發生變化。（　）
28、特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。（　）
29、形式訓練說是以行為主義心理學位依據的。（　）
30、掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度。（　）
31、在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（　）
32、課堂情境結構包括班級規模的控制、課堂常規的建立和學生的學習方式。（　）
33、皮亞杰等人將其教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。（　）
34、人類的學習和動物的學習沒有本質區別。（　）
35、人類的學習與學生的學習是一樣的。（　）
36、根據性格的差異特征，可以將性格分為理智型、情緒型和意志型。（　）
37、品德是先天形成的。（　）
38、疾病模式的心理評估旨在對當事人心理疾病的有無以及心理疾病的類別進行診斷。（　）
39、心理健康教育的對象應以非正常學生為主，對于正常學生沒必要進行心理健康教育。（　）
40、效度是指測量的可靠性，即多次測驗分數的穩定、一致的程度。（　）
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