三、是非判斷題
1．√【解析】略。
2．×【解析】正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，采用的工具比較客觀，如測驗、問卷等；談話、觀察都屬于非正式評價的手段。
3．√【解析】略。
4．√【解析】略。
5．×【解析】學習期待是靜態的，誘因是報考的，它將靜態的期待轉換成為目標。所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。
6．√【解析】略。
7．×【解析】父母受教育程度較高，但對孩子的要求不過分嚴格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子創造性的培養。
8．×【解析】內化性原則是訓練學生不斷實踐各種學習策略，逐步將其內化成自己的學習能力，并能在新的情境中加以靈活運用；學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識，這是指生成性原則。
9．×【解析】技能是一種活動方式，是由一系列動作及執行方式構成的，屬手動作經驗，不同于認知經驗的知識。
10．√【解析】略。
11．×【解析】陸欽斯的“量杯”實驗是定勢影響遷移的一個典型案例。
12．√【解析】略。
13．√【解析】略。
14．√【解析】略。
15．×【解析】學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是教師。
四、情境分析題
(一)ABCD
(二)1．C
2．A
(三)ABCD
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