一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、對程序教學貢獻最大的是（　　）。
A．斯金納
B．普萊西
C．加涅
D．布魯納
2、由個體內在需要引起的動機是（　　）。
A．高尚動機
B．內部動機
C．觀念動機
D．外部動機
3、在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（　　）
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
4、某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（　　）。
A．內部、不穩定、可控制的
B．外部、穩定、不可控制的
C．外部、不穩定、不可控制的
D．內部、穩定、可控制的
5、羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（　　）。
A．面向全體學生原則
B．發展性原則
C．尊重與理解學生原則
D．尊重學生主體性原則
6、柯爾伯格研究道德發展的主要方法是（　　）。
A．自然觀察法
B．實驗室實驗法
C．兩難故事法
D．對偶故事法
7、兒童厭學癥的主要表現是（　　）。
A．缺少學習技能
B．過度焦慮
C．注意力缺陷
D．對學習不感興趣
8、衡量一個班級集體成功與否的重要標志是（　　）。
A．班級文化
B．組織制度
C．凝聚力
D．班級管理
9、認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（　　）附屬內驅力最為突出。
A．兒童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
10、人借助于骨骼、肌肉實現的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（　　）。
A．心智技能
B．表演技能
C．寫作技能
D．操作技能
11、技能形成的基本途徑是（　　）。
A．講解
B．觀察
C．示范
D．練習
12、以下不涉及問題解決過程的學說有（　　）。
A．桑代克的嘗試錯誤說
B．苛勒的頓悟說
C．巴甫洛夫的經典性條件作用論
D．杜威的分階段說
13、知道“三角形的內角和等于180°”屬于（　　）。
A．策略性知識
B．陳述性知識
C．條件性知識
D．程序性知識
14、課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（　　）。
A．引導
B．促進和維持
C．反饋
D．評價
15、教師威信的重要來源是（　　）。
A．高尚的職業道德
B．學識淵博
C．情感豐富
D．優秀教師的人格魅力