一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于（　　）。
A．經典條件反射
B．操作條件反射
C．聯結反應
D．習慣成自然
2、閱讀技能是一種（　　）。
A．操作技能
B．運動技能
C．心智技能
D．學習技能
3、有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（　　）。
A．布魯納
B．苛勒
C．奧蘇伯爾
D．加涅
4、技能的學習可以以（　　）的掌握為前提。
A．感性知識
B．理性知識
C．陳述性知識
D．程序性知識
5、在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質特征。這是運用了（　　）。
A．正例
B．反例
C．提供變式
D．科學地進行比較
6、學校情境中的問題解決主要是通過（　　）實現的。
A．定勢
B．講解
C．啟發
D．遷移
7、根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（　　）。
A．25%
B．50%
C．75%
D．100%
8、西方教育心理學的創始人是（　　）。
A．桑代克
B．詹姆斯
C．羅杰斯
D．巴甫洛夫
9、根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的（　　）。
A．外部行為
B．心理變化
C．目標活動
D．操作技能
10、心理咨詢與輔導的基本方法是（　　）。
A．心理測驗
B．會談
C．觀察法
D．自述法
11、教師在布置課堂練習和家庭作業時，錯誤的做法是（　　）。
A．課堂練習的布置與教學目標一致
B．練習題的設計富于變化，并有適當的難度
C．教師給學生以適當的幫助
D．只給學生一些知識記憶性的練習
12、學生在學習上希望獲得好名次，其學習動機是（　　）。
A．外部
B．成就
C．交往
D．任務
13、分配學生座位時，教師最值得關心的是（　　）。
A．對課堂紀律的影響
B．學生聽課效果
C．后進生的感受
D．人際關系的影響
14、學生中常見的焦慮反應是（　　）。
A．交往焦慮
B．上學焦慮
C．考試焦慮
D．課堂焦慮
15、（　　）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。
A．學習需要
B．學習準備
C．學習目標
D．學習期待