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2014下半年江西省教師資格考試《小學教育心理學》深度預測卷(3)

來源：233網校 2014年6月4日
導讀:
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21、 在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法是（　　）。
A．復述策略
B．組織策略
C．計劃策略
D．調節策略


22、小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非常刻苦，她的學習動機表現為（　　）。
A．認知內驅力
B．自我提高的內驅力
C．附屬的內驅力
D．求知欲


23、 對程序教學貢獻最大的是（　　）。
A．斯金納
B．布魯納
C．布盧姆
D．加涅


24、 信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（　　）。
A．短時記憶
B．瞬時記憶
C．長時記憶
D．感覺記憶


25、 吹拉彈唱屬于（　　）技能。
A．認知
B．心智
C．操作
D．評價


26、 最穩定、最重要的學習動機是（　　）。
A．認知內驅力
B．自我提高給驅力
C．附屬內驅力
D．成就感


27、 在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人—致的行為，這就是（　　）。
A．集體觀念
B．從眾
C．服從大局
D．群體凝聚


28、 教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（　　）。
A．客觀性原則
B．系統性原則
C．教育性原則
D．發展性原則


29、 評價時以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價是（　　）。
A．形成性評價
B．總結性評價
C．常模參照評價
D．標準參照評價


30、 創造性思維的核心是（　　）。
A．直覺思維
B．形象思維
C．發散思維
D．聚合思維


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