41、 童年期的心理特征有（　　）。
A．學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)
B．思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主
C．個(gè)性的發(fā)展占有重要地位
D．成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈
E．自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展


42、 動(dòng)作技能的教學(xué)目標(biāo)包括（　　）。
A．知覺
B．模仿
C．操作
D．準(zhǔn)確
E．連貫與習(xí)慣化


43、 問題解決的基本特征包括（　　）。
A．結(jié)構(gòu)性
B．目的性
C．認(rèn)知性
D．序列性
E．創(chuàng)造性


44、 程序教學(xué)應(yīng)遵循的原則有（　　）。
A．教材分為小步子
B．學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極
C．反應(yīng)后沒有反饋
D．盡量低的錯(cuò)誤率
E．允許學(xué)生自定步調(diào)


45、 結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（　　）。
A．鼓勵(lì)原則
B．動(dòng)機(jī)原則
C．結(jié)構(gòu)原則
D．強(qiáng)化原則
E．程序原則


46、 加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（　　）。
A．智慧技能
B．認(rèn)知策略
C．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
D．行為訓(xùn)練
E．動(dòng)作技能


47、 下列選項(xiàng)是對皮亞杰個(gè)體思維發(fā)展理論的敘述和評價(jià)，其中正確的是（　　）。
A．階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B．圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過程
C．皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個(gè)階段的順序是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D．現(xiàn)在有些心理學(xué)家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑
E．皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)


48、 根據(jù)操作對象的不同，可以將操作技能分為（　　）。
A．細(xì)微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．徒手型操作技能
D．器械型操作技能
E．閉合型操作技能


49、 早期的遷移理論主要包括（　　）。
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗(yàn)類化說
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)說
E．關(guān)系轉(zhuǎn)換說


50、 元認(rèn)知監(jiān)視策略包括（　　）。
A．設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B．閱讀時(shí)對注意力加以跟蹤
C．對材料進(jìn)行自我提問
D．考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間
E．分析如何完成任務(wù)