61、
班級規模越大，教師的態度、學生的態度和課堂處理的得分往往就越低。 （ ）
62、態度可以影響某些行為的出現，有什么態度就有什么行為。 （ ）
63、
心理學家的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階段。 （ ）
64、
態度是一種內部準備狀態，而不是實際反應本身。 （ ）
65、
學習準備是一個報考的發展過程，包括縱向和橫向兩個維度。 （ ）
66、
健康模式的心理評估旨在了解健康狀態下的心智能力及自我實現的傾向。 （ ）
67、
班級越大，情感紐帶的力量就越強。 （ ）
68、
智力的PASS模型是戴斯提出的。 （ ）
69、
負強化就是懲罰。 （ ）
70、
應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯結。 （ ）
2014下半年江西省教師資格考試《小學教育心理學》深度預測卷(3)
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