11、 影響教師課堂管理的情境因素是（　　）。
A．班級(jí)規(guī)模
B．班級(jí)性質(zhì)
C．班級(jí)類型
D．班級(jí)特征


12、 認(rèn)知心理學(xué)將理解問題看作在頭腦中形成（　　）的過程。
A．問題結(jié)構(gòu)
B．問題線索
C．問題內(nèi)容
D．問題空間


13、 在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（　　）。
A．認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
B．人格測(cè)驗(yàn)
C．興趣測(cè)驗(yàn)
D．成就測(cè)驗(yàn)


14、 課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（　　）的功能。
A．培養(yǎng)動(dòng)機(jī)
B．激發(fā)需要
C．促進(jìn)和維持
D．培養(yǎng)紀(jì)律


15、 漢語拼音的學(xué)習(xí)對(duì)英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)的影響是（　　）。
A．一般遷移
B．特殊遷移
C．負(fù)遷移
D．垂直遷移


16、 標(biāo)志教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的教育家與代表著作是（　　）。
A．夸美紐斯及其《大教學(xué)論》
B．斯金納及其《程序教學(xué)》
C．布魯納及其《教育過程》
D．桑代克及其《教育心理學(xué)》


17、 道德觀念、道德信念的形成有賴于（　　）。
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為


18、 教師的批評(píng)或不贊成，與學(xué)生的成績(jī)之間存在著（　　）。
A．負(fù)相關(guān)
B．正相關(guān)
C．沒有關(guān)系
D．若有若無


19、 認(rèn)為人類不僅可以通過直接的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)，而且還可以通過觀察他人即榜樣的行為學(xué)習(xí)，獲得間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)理論是（　　）。
A．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D．人本主義學(xué)習(xí)理論


20、 根據(jù)反映活動(dòng)深度的不同，知識(shí)可分為感性知識(shí)與（　　）。
A．記憶知識(shí)
B．直觀知識(shí)
C．理性知識(shí)
D．應(yīng)用知識(shí)