56、閱讀下文，回答56-59題
一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎?”老師和藹地問：“為什么呢?…‘因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。
該教師的做法可取嗎?（ ）[單選題]
A．可取
B．不可取
57、根據材料，下列選項哪些能夠促進學生的學習?（ ）[多選題]
A．建立民主和諧的課堂氛圍
B．要求學生嚴格遵照教師的要求去做
C．尊重學生的意見和想法，鼓勵其主動嘗試
D．教師不加干涉，任其發展
58、閱讀下文，回答58-61題
在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”；學生小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，學生小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”
三名學生中小方的思維具有一定的（ ）。[單選題]
A．流暢性
B．定向性
C．獨創性
D．變通性
59、三名學生中小希的思維就有更高的（ ）。[多選題]
A．流暢性
B．定向性
C．獨創性
D．變通性
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