一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】卡普切列夫1877年出版的《教育心理學(xué)》是世界上第一本以“教育心理學(xué)”命名的書。
2．D【解析】形式運(yùn)算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關(guān)系，能運(yùn)用命題進(jìn)行思維。
3．D【解析】前面學(xué)習(xí)影響后面學(xué)習(xí)，題干所指的是教師有效利用順向遷移的具體做法。
4．C【解析】在操作模仿階段這些特征較差，而在熟練階段這些特征高度發(fā)展，因此題干所指是操作整合階段。
5．D【解析】由問(wèn)題解決的基本特征可知前三項(xiàng)均不符合問(wèn)題解決的特征，只有D符合。
6．C【解析】7~8歲是第二次出現(xiàn)強(qiáng)迫現(xiàn)象的高峰年齡。
7．B【解析】題干是對(duì)聯(lián)合群體的名詞解釋。
8．B【解析】關(guān)注情境階段的教師經(jīng)常思考的是一些與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。
9．B【解析】操作性條件反射的基本過(guò)程是一個(gè)操作出現(xiàn)以后，有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。
10．D【解析】關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)強(qiáng)調(diào)遷移的產(chǎn)生，其實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解。個(gè)體越能發(fā)現(xiàn)并理解事物間的關(guān)系，遷移就越普遍。
二、多項(xiàng)選擇題
11．ACE【解析】BD與題意不符。
12．BD【解析】直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑是新的學(xué)習(xí)需要形成的兩條主要途徑。13．ABCD【解析】E項(xiàng)為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
14．ACE【解析】BD也可看作是環(huán)境因素。
15．ACDE【解析】B項(xiàng)是評(píng)估性會(huì)談應(yīng)掌握的一項(xiàng)技術(shù)。
16．ABCDE【解析】這五個(gè)方面都是影響人際吸引與排斥的主要因素。
17．AB【解析】CD為正式評(píng)價(jià)的方式，E為非測(cè)驗(yàn)的一種評(píng)價(jià)技術(shù)。
18．ACE【解析】BD是根據(jù)記憶內(nèi)容的不同劃分的。
19．ABCE【解析】頭腦風(fēng)暴應(yīng)集體討論，集思廣益。
20．ACE【解析】應(yīng)用不屬于加工過(guò)程，而編碼隸屬于獲得與鞏固過(guò)程。
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