56、記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個(gè)年級(jí)重新分班，一個(gè)叫小佳的孩子，異常調(diào)皮，分給誰都不要。安排到我們班時(shí)，我想：不就一個(gè)孩子嗎，不信憑我的熱情轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到這還不到一個(gè)月，這個(gè)小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺負(fù)同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，決定到他家去一趟，準(zhǔn)備讓他的父母教訓(xùn)他一頓。可到他家后意外地發(fā)現(xiàn)他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后，跑到屋里。在同他父母交談時(shí)，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，因此讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，但這孩子在家里還挺懂事，也能幫忙干活。
于是，我把要來告狀的話收了回來。
回到班級(jí)后，我告訴學(xué)生們：“昨天老師到了小佳家里，今天，要表揚(yáng)小佳同學(xué)兩點(diǎn)：一是講禮貌，見到老師能主動(dòng)問好；二是能幫家里干活。希望同學(xué)們能向小佳同學(xué)學(xué)習(xí)，也希望小佳同學(xué)能讓大家找到更多的優(yōu)點(diǎn)。”隨后，我又安排他負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生工作，并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)給予表揚(yáng)。再往后，他在課堂上認(rèn)真多了。有一天居然拿了一道題來請(qǐng)教我。一學(xué)年后，他已經(jīng)是老師的得力助手，成績(jī)也升到了中等。
根據(jù)以上內(nèi)容，回答56-59問題！
這位老師運(yùn)用了哪些教育方法?（ ）[不定項(xiàng)選擇題]
A．談話法
B．演示法
C．參觀法
D．表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)法
57、根據(jù)這則材料，你認(rèn)為下列哪些班級(jí)管理方法是合理的?（ ）[不定項(xiàng)選擇題]
A．定位班級(jí)管理基調(diào)，抓準(zhǔn)班級(jí)情感支點(diǎn)
B．了解學(xué)生的個(gè)性心理，使班級(jí)管理做到有的放矢
C．對(duì)于犯錯(cuò)誤學(xué)生的管理應(yīng)該講究方法
D．制定嚴(yán)厲的班級(jí)管理制度
58、某小學(xué)語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師便大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
根據(jù)以上內(nèi)容，回答58-61問題！
李老師的做法對(duì)嗎?( ) [單選題]
A．對(duì)
B．不對(duì)
59、李老師的做法有哪些不妥?( ) [不定項(xiàng)選擇題]
A．沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)
B．對(duì)學(xué)生實(shí)施變相體罰
C．事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因
D．違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
考前都關(guān)注什么？
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