21、教育心理學自身獨特的研究課題有（ ）。
A．如何教
B．如何管理
C．怎樣學
D．怎樣評價
E．學與教之間的相互作用
22、布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（ ）。
A．反思日記
B．詳細描述
C．交流討論
D．關注問題
E．行動研究
23、20世紀80年代（ ）的理論被大量介紹到美國，使教育心理學的體系越來越完善，內容越來越豐富。
A．華萊士
B．皮亞杰
C．列昂節夫
D．維果茨基
E．羅杰斯
24、斯金納將人和動物的行為分為兩類，即（ ）。
A．應答性行為
B．習得性行為
C．操作性行為
D．強化行為
E．消退行為
25、常用的精細加工策略有（ ）。
A．記憶術
B．做筆記
C．提問
D．列提綱
E．畫關系圖
26、 20世紀40年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，有關（ ）問題也進入了教育心理學領域。
A．教學測量
B．兒童的個性
C．兒童的社會適應性
D．教學評估
E．生理衛生
27、認識過程中影響著問題空間構造的因素有（ ）。
A．知識經驗
B．注意
C．記憶
D．情感
E．思維
28、教學中教師可以通過（ ）方式來引起學生的注意。
A．激發求知欲
B．提示教學目標
C．變化教學情境
D．評定學習結果
E．配合學生經驗
29、學生管理的原則包括（ ）。
A．開放性原則
B．激勵性原則
C．主體性原則
D．聯動性原則
E．全員性原則
30、學生對知識的內在加工過程包括（ ）。
A．知識的獲得
B．知識應用
C．知識鞏固
D．知識編碼
E．知識提取
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