三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1．認知一發現說是由美國著名認知教育心理學家苛勒提出的。（ ）
2．遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯系的。（ ）
3．阿特金森的研究表明，力求成功者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。（ ）
4．能力是相對穩定的，也是完全不可控的。（ ）
5．表揚和獎勵對學習具有推動作用，因此應多用。（ ）
6．在青年期，認知內驅力和附屬內驅力成為學習的主要動機。（ ）
7．對多數學生而言，集中復習的效果優于分散復習。（ ）
8．學習策略是一種技能。（ ）
9．上位學習又稱類屬學習。（ ）
10．中學生品德發展由動蕩向成熟過渡。（ ）
11．根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。（ ）
12．教師的教學策略主要有兩種，一是以教師為主導的教學策略，二是以學生為中心的教學策略。（ ）
13．新教師常利用學生的非語言線索來判斷和調整教學。（ ）
14．自編測驗包括主觀題和客觀題兩種類型。（ ）
15．從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（ ）
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共3小題，第1、2小題4分，第3小題5分。共13分)
學生A和學生B是班里學習成績最好的兩個學生。但是，他倆的個性完全不同。比如，老師還沒有讀完題目的時候，學生A就迫不及待地舉手要回答，但是往往會答錯。學生B則安靜地坐在那里，只有老師點名提問的時候才會回答，有時候站立起后也遲遲不作答，但往往能作出正確答案。
1．你認為學生A的認知風格是（ ）[單選題]
A．沖動型
B．沉思型
C．場獨立型
D．場依存型
2．學生
B的認知風格是（ ）。[單選題]
A．沖動型
B．沉思型
C．場獨立型
D．場依存型
3．這種分類方法是根據（ ）。[單選題]
A．根據信息加工所依據的信息
B．根據反應的時間和精確性
C．根據思維的方向
D．根據創新性
(二)(本大題共2小題。每題6分。共12分)
教師在檢查學生知識掌握的情況時，通常其試卷不單純選用選擇題和判斷題，而常常借助于填空題、簡答題和論述題等。
1．教師采用的這種方法是否符合記憶規律?（ ）[單選題]
A．符合
B．不符合
2．以下哪些說法是正確的?（ ）[不定項選擇題]
A．選擇題和判斷題主要通過重現來解答
B．填空題、簡答題和論述題等主要通過重現來解答
C．教學過程中，相關題型應恰當靈活地結合使用，以檢驗學生知識掌握的程度
D．再認是一種高水平的回憶過程，能再認的不一定能重現
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