31、魏書(shū)生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有（ ）。
A．設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)
B．設(shè)立值日班長(zhǎng)
C．設(shè)立值周班長(zhǎng)
D．實(shí)行承包制
E．實(shí)行班級(jí)顧問(wèn)制
32、與新手比，專(zhuān)家具有的特征有（ ）。
A．專(zhuān)家更能有效地組織信息
B．專(zhuān)家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明其記憶容量大
C．專(zhuān)家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題
D．專(zhuān)家能在更深的層面上表征問(wèn)題
E．專(zhuān)家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力
33、問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)是（ ）。
A．頓悟性
B．序列性
C．基礎(chǔ)性
D．創(chuàng)新性
E．認(rèn)知性
34、焦慮癥的表現(xiàn)是（ ）。
A．緊張不安
B．憂(yōu)心忡忡
C．集中注意困難
D．極端敏感
E．難以做決定
35、中學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙有（ ）。
A．焦慮癥
B．抑郁癥
C．強(qiáng)迫癥
D．恐怖癥
E．人格障礙與人格缺陷
36、智力的群體差異包括（ ）。
A．性別差異
B．年齡差異
C．種族差異
D．智商分?jǐn)?shù)差異
E．環(huán)境差異
37、教學(xué)過(guò)程的基本要素包括（ ）。
A．教學(xué)事項(xiàng)
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)情景
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)目的
38、奧蘇伯爾認(rèn)為，先行組織者可分為（ ）。
A．程序性組織者
B．命題性組織者
C．陳述性組織者
D．辨別性組織者
E．比較性組織者
39、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（ ）。
A．課堂觀察
B．自學(xué)活動(dòng)觀察
C．作業(yè)分析
D．問(wèn)卷調(diào)查
E．學(xué)業(yè)考試
40、表征知識(shí)的主要方式有（ ）。
A．概念
B．命題
C．表象
D．圖式
E．組塊
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