62、馬斯洛認為，人的需要從低到高分為五個層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產生更高級的需要。 （ ）
63、教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規律的科學。 （ ）
64、歸納式學習屬于自上而下的遷移。 （ ）
65、班級越大，對課堂管理技能的要求也就越低。（ ）
66、根據學生學習是被動的還是主動的，可以區分接受學習和發現學習。 （ ）
67、元認知調節策略與監控策略無關。 （ ）
68、操作技能熟練階段動作的控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。 （ ）
69、僅僅對別人有利的行為還不屬于道德的行為。 （ ）
70、采用掌握學習進行教學，學生的成績是以在團體測驗中的名次為依據的。 （ ）
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