A．發現問題
B．提出問題
C．分析問題
D．理解問題
12、心智技能形成過程中各階段的順序是（ ）。
A．原型操作、原型定向、原型內化
B．原型定向、原型操作、原型內化
C．原型內化、原型定向、原型操作
D．原型內化、原型操作、原型定向
13、衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（ ）。
A．關注教法
B．關注情境
C．關注學生
D．關注自我
14、創造活動的源動力是（ ?。?。
A．需要
B．興趣
C．好奇心
D．理想
15、概括化理論的創立者是（ ?。?。
A．桑代克
B．賈德
C．苛勒
D．華生
16、以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于（ ）。
A．概念學習
B．命題學習
C．符號學習
D．并列結合學習
17、需要層次理論中的成長性需要是指（ ）。
A．自我實現的需要
B．歸屬與愛的需要
C．生理的需要
D．尊重的需要
18、19世紀末，美國心理學家桑代克通過對（ ?。┑膶W習研究，建構了科學教育心理學的體系。
A．動物
B．人類
C．學生
D．兒童
19、美國心理學家維納提出的動機理論為（ ）。
A．強化理論
B．需要層次理論
C．成就動機理論
D．成敗歸因理論
20、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他（ ）才能達到對教學內容的掌握程度。
A．學習積極性
B．學習自覺性
C．要花多少時間
D．智力水平
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