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2014下半年江西教師資格證考試《中學教育心理學》深度預測卷(2)

來源：233網校 2014年6月16日
導讀:
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21、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（　　）年出版。
A．1903
B．1913
C．1924
D．1930

22、有系統地收集學生學習行為的有關資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程是（　　）。
A．教學計劃
B．教學設計
C．教學評價
D．教學過程

23、現代教育技術學研究的重要內容是（　　）。
A．模象直觀
B．實物直觀
C．形象直觀
D．感性直觀

24、下列選項中，屬于問題解決的是（　　）。
A．無目的地幻想
B．穿衣等自動化操作
C．比較
D．發明創造

25、要求學生盡可能多地列舉由‘‘大地”一詞所想到的事物，是為了訓練學生的（　　）。
A．發散思維
B．推測與假設
C．好奇心
D．獨立性

26、 “功能固著”是由心理學家（　　）提出來的。
A．鄧克爾
B．陸欽斯
C．托蘭斯
D．西蒙

27、（　　）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。
A．知識
B．應用
C．評價目標
D．綜合目標

28、 “聞一知十”屬于學習中的（　　）現象。
A．定勢
B．功能固著
C．遷移
D．創造性

29、一般來說，由（　　）支配下的行為更具有持久性。
A．內在動機
B．外在動機
C．交往動機
D．無意識動機

30、由于反映活動形式的不同，知識可以分為（　　）與程序性知識。
A．陳述性知識
B．實用性知識
C．抽象性知識
D．直觀性知識
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