21．智力水平越高創(chuàng)造力就越強(qiáng)。（ ）
22．巴甫洛夫是俄國(guó)著名生理學(xué)家，他最早用精確的實(shí)驗(yàn)對(duì)條件反射作了研究，曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)。（ ）
23．和概念的學(xué)習(xí)一樣，課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。（ ）
24．對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果給予外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)盡量多地把“獎(jiǎng)勵(lì)”運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中去。（ ）
25．學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制，學(xué)習(xí)策略都屬于學(xué)習(xí)方法。（ ）
五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26．如何開(kāi)展有效的練習(xí)?
27．學(xué)習(xí)遷移可以劃分成哪些不同的類型?
28．簡(jiǎn)述中學(xué)生道德情感的特點(diǎn)。
29．簡(jiǎn)要論述創(chuàng)造力的培養(yǎng)原則。
30．簡(jiǎn)要論述品德心理結(jié)構(gòu)的特征。
六、論述題(本大題共2小題，第31小題10分，第32小題15分，共25分)
31．簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)人本主義學(xué)習(xí)與教學(xué)理論。
32．論述教師威信的形成、維持與發(fā)展。
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