1、根據(jù)孟育群的觀點,思想教育能力屬于教師基本能力的( )
A.認知能力
B.傳播能力
C.組織能力
D.交往能力
2、 教育心理學思想“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”出自于( )
A.《大學》
B.《禮記》
C.《學記》
D.《論語》
3、共同要素說是以一系列實驗為基礎(chǔ)提出來的,它的提出者是( )
A.桑代克
B.沃爾夫
C.詹姆斯
D.賈德
4、練習曲線的作用不包括( )
A.表示練習的結(jié)果
B.幫助人們分析、考察動作技能隨練習量的增加而改進的一般趨勢
C.描述動作技能隨練習時間的變化
D.檢驗學生的心理素質(zhì)
5、使學生能從營養(yǎng)學的角度懂得洋蔥是蔬菜,又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是( )
A.逐漸分化原則
B.整合協(xié)調(diào)原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進原則
6、提出“什么樣的電視機才理想?”問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的( )
A.缺點列舉
B.聯(lián)想
C.希望點列舉
D.想象
7、教師的一般教育效能感出現(xiàn)的趨勢是,隨教齡增加而( )
A.下降
B.上升
C.不變
D.浮動
8、動機的必要條件是內(nèi)驅(qū)力和( )
A.外驅(qū)力
B.誘因
C.平衡性
D.獎勵
9、維納認為,學生學習成敗的主要因素不包括( )
A.任務(wù)難易
B.能力
C.心態(tài)
D.運氣
10、多重智力理論的提出者是( )
A.霍華德·加德納
B.吉爾福特
C.瑟斯頓
D.斯皮爾曼
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