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閱讀材料，并回答問題。
我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的四年級老師，都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓。
我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現象，因此我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次?！澳氵@個家長是怎么當的。連個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣。瞎逞能”等。
有一次。兒子因同學給他起外號，把一個學生的鼻子打出了血，我在老師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面。她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點兒的孩子都管不好。你也太無能了吧?這還用我教你嗎……”她訓人的時候，神態頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。
問題：請從職業道德的角度，評析該老師的教育行為。
該老師的做法違背了教師職業道德規范的要求，是不可取的。
首先，教師職業道德規范要求教師要做到為人師表，做到語言規范，舉止文明，尊重家長。該老師在與家長的溝通過程中言語不當，不但不能取得良好的溝通效果，也給學生造成了不好的影響。
其次，教師職業道德行為要求教師與學生家長之間要保持良好的合作關系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯絡，切勿對家長態度生硬，或者將責任推到家長一方，埋怨家長。該老師在與家長溝通過程中趾高氣揚，盛氣凌人，造成了家長的反感，無法聯合家長形成教育合力。
在與家長的溝通過程中，教師要嚴格遵守教師職業道德規范的要求，規范自己的言行，與家長共同努力。促進學生的成長。
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