閱讀材料，并回答問題。
張某是某小學五年級的一位數學實習老師，他上課呆板，且對學生很嚴格，如果有學生回答不好課堂提問，他就會罵人。有一次期中考試，全班同學的成績都不太理想，總成績落后于其他班級，張老師很生氣，他在課堂上按照成績排名，從后往前，一個挨一個，每人5～10分鐘，進行“心靈烙印”的訓話活動，此活動進行了2到3節課，直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過此活動給班上的同學都留下了深刻的印象，導致班里的數學成績一直沒有起色，大家都“談張老師就色變”。
問題：請從教師職業道德角度，評析張老師的做法。
張老師辱罵學生的行為是嚴重違背教師職業道德的。
首先，教師職業道德規范要求教師要愛國守法。愛國守法要求教師遵守國家各項法律法規.包括《中華人民共和國教師法》規定的相關內容，依法履行教師職責和義務。材料中，教師用“心靈烙印”等方式傷害了學生的身心健康，違背了相關的教育法律法規，嚴重侵害了學生的權益。
其次，教師職業道德規范要求教師要關愛學生。關愛學生要求教師面向全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。材料中，教師對學生教育的耐心不足，教育方法簡單粗暴，不但不能取得良好的教學效果，還傷害了學生進步的積極性。
再次。教師職業道德規范要求教師要為人師表。作為一名教師，應該堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，舉止文明。材料中，老師在學生面前無法控制不良情緒，惡語傷人，給學生成長造成了極壞的影響。
最后，教師職業道德規范要求教師要愛崗敬業。作為一名教師，應該忠誠于人民的教育事業，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業;認真備課上課，認真輔導學生;不對工作敷衍塞責。材料中，教師上課呆板。卻沒有良好的教育教學反思，反而歸咎于學生，難以取得良好的教學效果。
