1、【案例答案要點】：在教育教學中，要適當地放手，讓學生自己去創造、去實踐，激發學生學習的主動性、開發潛能、追求獨特。
(1)從師生關系看，新課程要求教師是學生學習的促進者和引導者，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康的發展。
(2)新課程要求轉變學生的學習方式。轉變學習方式，要以培養創新精神和實踐能力為主要目的。要積極引導學
二、教學重點：理解和熟記5的乘法口訣。
三、教具：1、5袋乒乓球圖(每袋5個乒乓球)，5根小棒，小黑板，5的乘法口訣磁帶一盤，一面國旗，錄音機、幻燈機
2、每個學生準備25根小棒。四、課時：
1課時
五、教學過程：(一)復習鋪墊1．大家齊背1一四的乘法口訣。
2．師生對口令，教師說口訣的前半句，學生回答后半句。二三( )二二( )一三( )四四( )
一四( )三四( )二四( )三三( )
3．口答：
(1)3 x4表示( )個( )相加，相同的加數是( )，相同加數的個數是( )。
(2)被乘數是3，乘數是2，積是( )。
算式：——口訣表示( )個( )相加。
(二)導入新課
復習完1—4的乘法口訣，今天我們要學習5的乘法口訣。出示課題：5的乘法口訣。
(三)準備新課
出示畫著5個格子的紙條，提問：5個5個地加，每個格里應該分別填幾個5的和?(第一個格填1個5，第二個格里填2個5的和……)
學生回答，教師在方格圖上方分別寫出“l個5”、“2個5”、“3個5”……“5個5”，使方格圖成為：1個5、2個5、3個5、4個5、5個5
繼續提問：2個5的和是多少?3個5的和是多少?
4個5的和是多少?5個5的和是多少?(要讓學生看到l個5是5、2個5的和是10、3個5的和是15、……)再帶領學生齊說：l個5是5、2個5的和是
提問：“二”表示什么?“五”表示什么?“一十”表示什么?學生回答后，揭示：“二五一十”不能讀二五得十。
再出示—袋乒乓球圖。提問：現在出示了一共3袋乒乓球圖，誰能根據這幅圖寫出一個乘法算式.
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