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2015年教師資格考試《小學教育教學知識與能力》臨考沖刺試題(2)

來源:233網校 2015年2月15日
導讀:
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二、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)
24、時下,在一些課堂中,常常遇到這樣的情景:老師說:“同學們喜歡哪段就學哪段,大家自由組合,選擇同一學習內容的同學坐在一起。”于是,課堂成了“自由市場”,學生們交換位置,你爭我搶,自由民主的氣氛洋溢著這個空間。
問題:
作為教師你對這一教學現象怎么看?怎么辦?
25、又到了3月5日學雷鋒的時間了,學校要求我們每個班為周圍的社區做一件好事。可我認為學雷鋒不能圖表現,只用一天的行動來表示一下,而應該制度化、經常化,把愛心獻給那些真正需要幫助的人。我決定先在班上召開一個“我們應該怎樣學雷鋒”的主題班會,形成我們全班共同的意見,找到一致的辦法,主題班會設計如下:
第一步:全體同學收集雷鋒的動人事跡。
第二步:請學生代表宣講雷鋒助人為樂的故事。
第三步:分小組討論目前存在的學雷鋒的種種現象。
第四步:我們該怎么辦?(各小組表達自己今后學雷鋒的設想與辦法)
第五步:全班討論,形成學習雷鋒的統一意見和行動方案。
問題:
以上是某小學一個班的主題班會設計,請運用班主任工作的理論與方法,對這一設計進行評價并闡述組織好主題班會的要求。

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