24、甲同學活潑好動、能說會道、反應靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學安靜穩重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，他上課時不愛發言，學習不主動。
問題：
甲、乙同學分別是什么氣質類型?面對二者的不同表現，作為教師如何使他們揚長避短?
25、李華是一個十分聰明的學生，他最大的特點就是貪玩，學習不用功。
每次考試他都有僥幸心理，希望靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。
問題：
請運用維納的歸因理論來分析：
(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響?
(2)如不正確，正確的歸因應是怎樣的?
(3)對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義?
26、齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學的機會，長大后做了木工。四十歲后才開始自學繪畫，他虛心求教，勤學苦練，終于在畫壇獨樹一幟，成為著名的國畫大師。
問題：
(1)試述影響能力形成與發展的因素。
(2)在齊白石的成才過程中哪些因素起關鍵作用?對你有何啟示?
27、請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
春夜喜雨
(唐)杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
問題：
(1)這首詩的體裁是什么?韻腳是哪幾個字?
(2)如指導高年級小學生學習上述內容，試擬定教學目標和重點。
(3)設計本節課的導入環節，并說明設計意圖。
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