24、閱讀下列材料，回答問題。
一次，李老師在課堂上正在講課，突然，一只小麻雀飛來，肆無忌憚地站在窗臺上嘰嘰喳喳地叫個不停。同學們都用好奇的目光看著它，甚至有的同學按捺不住，想跑去捉它。此時，李老師便轉換了話題，出了一副對聯，并提出誰先對出來，期中考試多加5分。同學們一聽馬上回過頭來，顯得激情洋溢。李老師接著說：“上聯是‘一只麻雀鳴窗臺’。”同學們深思后，有人對出“一行白鷺上青天”，也有人對出“滿室學生看窗外”……“還有更好的對法，這就留同學們下課思考，現在言歸正傳……”
問題：
(1)請評析案例中李老師應對課堂突發事件的策略。
(2)教師處理班級中的突發事件應遵循哪些原則?
25、閱讀下列材料，回答問題。
開學時接任一個新班沒幾天，閻老師無意中發現不少男生頭發很長。過去他遇到這種情況時，常常是當面指出，但效果往往不佳。現在，閻老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認識。終于，閻老師想出了一種合適而又有效的教育方法。在一天中午，閻老師特意去了理發店，把自己不長的頭發又精心地理了一次。下午上課前，閻老師不露聲色地來到班里，召集全班同學開了個5分鐘交流會。閻老師首先問：“看誰最先發現班中有哪些新變化?包括我和你們。”當學生發現并說出老師理發了，閻老師話鋒一轉：“現在，我很想知道老師理發之后，你們的感覺怎樣?這樣好嗎?”于是閻老師聽到了一片贊揚聲。最后，閻老師說：“有位名家說得好：‘真心誠意地贊美別人一句，就能讓人多活20分鐘!’因此，我感謝同學們今天對我真心誠意地夸獎!”5分鐘交流會在愉快的氛圍中結束了。閻老師沒點一個留長發的男生姓名。第二天閻老師再去上課時，欣喜地發現那幾個男生的長發變短了，有的還剪成了小平頭。
問題：閻老師既不點名批評又能糾錯，這樣一個高招包含了哪些德育方法?試分析這種教育方式和技巧的意義。
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