1．閱讀下列材料，回答問題。
2013年9月1日至30日，由中華人民共和國教育部主辦，中央電化教育館協(xié)辦的全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果巡展正式啟動。此次巡展旨在推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進基于信息技術(shù)環(huán)境下的應(yīng)用成果、教學(xué)模式、應(yīng)用案例以及適合中小學(xué)實際應(yīng)用的新技術(shù)、新產(chǎn)品等成果在全國中小學(xué)教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
印天科技TS系列交互智能平板在本次展覽上進行了展示。該款產(chǎn)品集電腦、電子白板、電視、投影儀、功放音響功能于一體，集成度高，節(jié)約空間，簡約美觀，輕松實現(xiàn)多媒體互動教學(xué)；采用紅外觸控技術(shù)，用手指、書寫筆或任意不透明物體即可操作，反應(yīng)靈敏，互動性強；屏變技術(shù)應(yīng)用，使用壽命更長；LED屏應(yīng)用，外觀更纖薄，高清顯示，色彩絢麗，吸引了眾多與會人員的駐足參觀，良好的產(chǎn)品質(zhì)量得到了參會教師們的一致好評。
問題：結(jié)合材料，談?wù)勀銓π畔⒓夹g(shù)與教學(xué)整合的認識。
2．閱讀下列材料，回答問題。
《全日制九年義務(wù)教育語文課程標準》在第2學(xué)段具體目標的“綜合性學(xué)習”中提出“有條件的地方，可學(xué)習使用鍵盤輸入漢字”。如今，利用信息技術(shù)的多媒體教學(xué)“班班通”已經(jīng)在鄭州全面普及，打破了“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)課堂模式。
問題：結(jié)合材料，分析小學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的意義。
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