21.印度“狼孩”的事例表明，個體在早期心理發展的某一個短暫時期內，對某類刺激特別敏感，一旦錯失將難以達到應有的發展水平。心理學上把這一時期稱為( )。
A.最近發展期
B.生長高峰期
C.心理斷乳期
D.發展關鍵期
22.教育史上最早出現的教學組織形式是( )。
A.個別教學
B.班級授課制
C.復式教學
D.小組教學
23.教育經驗難以找到統一的規則和普遍的模式，說明其具有( )。
A.回溯性
B.綜合性
C.生動性
D.獨特性
24.素質教育的時代特征是( )。
A.面向全體學生
B.促進學生的全面發展
C.培養學生的創新精神
D.促進學生的個性發展
25.按學生的年齡、性別隨機抽取調查樣本，這種抽樣方法屬于( )。
A.系統抽樣
B.分層抽樣
C.目的抽樣
D.有意抽樣
26.小學生的個性傾向性包括( )。
A.需要、動機、興趣
B.能力、氣質、性格
C.興趣、動機、能力
D.興趣、性格、氣質
27.新課程主張課堂讓學生至少有( )時間的活動。
A.1/3
B.2/3
C.1/2
D.1/4
28.閱讀教學的著力點應放在堅持( )閱讀，鼓勵( )閱讀，推進( )閱讀。
①賞析性②自主性
③批判性④探究性
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②④③
29.教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是( )。
A.堅持學習課程理論和教學理論
B.認真備課，認真上課
C.經常撰寫教育教學論文
D.以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思
30.通過集體討論，使思維相互撞擊，達到集思廣益，這種培養學生創造性的方法屬于( )。
A.發散思維訓練
B.頭腦風暴訓練
C.自我設計策略
D.推測訓練
31.作為傳統教育學派的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是( )。
A.杜威
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
32.教育系統最基本的要素是( )。
A.教育媒介
B.教育內容
C.學生和教師
D.過程與活動
33.我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學體制，說明了政治經濟影響和制約著( )。
A.教育的領導權
B.教育發展的規模和速度
C.受教育權的分配
D.教育目的
34.數學教師在教應用題時，一再強調要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了( )。
A.牢記住題目內容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監控解題過程
D.熟練地使用計算技能
35.“舉一反三”“聞一知十”是指( )。
A.定勢
B.遷移
C.應用
D.技能
36.對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養學生具有( )。
A.活動性
B.獨創性
C.目的性
D.變通性
37.我們證明幾何題時，常會用“要證明這兩線相等，需證明兩個三角形全等;要證明這兩個三角形全等，需證明兩個切角相等”。這種問題解決的方法是( )。
A.嘗試錯誤法
B.問題類比法
C.分類法
D.手段—目的分析法
38.學過高等數學的知識后利于對初等數學知識的理解和掌握，這屬于知識的( )。
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負遷移
39.“水罐問題”(即陸欽斯量水實驗)說明( )對問題解決的影響。
A.心向(或心理定勢)
B.功能固著性
C.無關信息的干擾
D.問題表征的方式
40.學生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這是( )現象。
A.原型啟發
B.定勢
C.遷移
D.功能固著
41.先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差別，人們認識到這個差別，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這差異。這種解決問題的方法或策略是( )。
A.算法策略
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.嘗試錯誤法
12.心理學家苛勒根據下列哪一項實驗提出頓悟說?( )
A.貓走出迷箱
B.白鼠走出迷箱
C.黑猩猩摘取香蕉
D.黑猩猩敲打電腦鍵盤
43.畫線是學習者在閱讀中經常使用的一種方法，屬于學習策略中的( )。
A.資源管理策略
B.組織策略
C.復述策略
D.精細加工策略
44.世界上最著名的智力量表是( )，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年提出。
A.韋克斯勒量表
B.斯坦福量表
C.比納量表
D.S—B量表
45.( )是指國家對教育應培養什么樣人才的總要求。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教學大綱
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