幼兒保教知識與能力《教育活動的組織與實施》章節習題:幼兒園教育五大領域

來源：233網校 2015年8月20日

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第1頁：單項選擇

第2頁：材料分析；活動設計

第3頁：答案及解析

第二章幼兒園教育五大領域

一、單項選擇題
1．幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、（　）五個領域。
A．音樂
B．美術
C．泥塑
D．藝術
2．下列哪一項不屬于幼兒園健康教育的目標?（　）
A．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力
B．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活
C．知道必要的安全保健常識，學習保護自己
D．心理健康，無嚴重疾病
3．健康領域的活動要（　）幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練。
A．發揚
B．結合
C．充分尊重
D．關注愛護
4．兒童的睡眠時間，應隨年齡和健康狀況而異，年齡小體質弱的兒童睡眠時間需相應延長，3～4歲兒童每天需要（　）小時睡眠。
A．8～9
B．9～10
C．11～12
D．12～13
5．美國心理學家加德納認為，每個人至少有七種不同類型的智力，但是傳統上大多數所謂智力測試都集中在（　）兩種智力上，這是不正常的、片面的看法。
A．語言和空間智力
B．數學邏輯和空間智力
C．語言和數學邏輯智力
D．數學邏輯和人際智力
6．(2013年真題)下列屬于幼兒園語言教育目標的是（　）。
A．能認讀拼音字母
B．能清楚地說出自己想說的事
C．能認讀一定量的漢字
D．能正確書寫常用漢字
7．下列不屬于幼兒語言教育內容要求的是（　）。
A．創造一個自由、寬松的語言交往環境
B．幫助幼兒熟悉、聽懂并說好方言
C．培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣
D．鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程
8．語言能力是在（　）的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
A．一日生活
B．交往
C．活動
D．運用
9．在幼兒語言障礙類型中，“說話節律不順暢，夾雜復雜字音”是哪種語言障礙的癥狀?（　）
A．口吃
B．失語癥
C．語言發展遲滯
D．發音異常
10．社會創造良好的環境來發展幼兒的潛能，這種環境不直接影響幼兒，而是通過各種文化逐漸地改變幼兒。這表明幼兒社會教育具有（　）的特點。
A．計劃性
B．整合性
C．強制性
D．潛移默化性
11．幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的（　）。
A．人際關系
B．社會性行為規范
C．社會性
D．社會文化
12．關于幼兒園社會教育的論述不正確的是（　）。
A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現
B．幼兒園社會教育就是幼兒社會性發展的需要
C．幼兒園社會教育應該從幼兒的生活經驗出發
D．幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行
13．下列不屬于幼兒社會教育內容指導要點的是（　）。
A．幼兒社會教育目標必須通過系統上課的方式實現
B．幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中
C．應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導
D．幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成
14．在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事人手，培養初步的（　）和行為。
A．感性認識
B．環保意識
C．人文意識
D．自然規律
15．幼兒對科學概念掌握的特點為（　）。
A．通過日常交往掌握
B．通過個人積累經驗掌握
C．需經過專門教學才能掌握
D．以上都對
16．兒童學科學的內在動機和原動力是（　）。
A．受表揚
B．好奇心
C．學本領
D．活動身體
17．“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。”這體現了幼兒教育中（　）領域的內容與要求。
A．健康
B．語言
C．社會
D．科學
18．《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵能力。藝術是（　）。
A．感受能力
B．表現能力
C．創造能力
D．思維能力
19．下列不屬于幼兒園藝術教育培養目標的是（　）。
A．能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美
B．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗
C．能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動
D．能掌握較好的美術、音樂技能
20．從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（　）。
A．內心的表現
B．直觀的表現
C．藝術性的表現
D．創造性的自我表現
21．下列哪種不是幼兒藝術教育的方法?（　）
A．引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣
B．要讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養，對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能
C．讓幼兒多看、多聽、多說、多練
D．在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力