第三章 綜合教育與因材施教

一、單項(xiàng)選擇題
1．下列關(guān)于綜合教育的說法不正確的是（  　）。
A．綜合教育貫穿于整個教育過程
B．綜合教育考慮各種教育手段、形式和方法的綜合運(yùn)用
C．綜合教育考慮的是幼兒身心的全面和諧發(fā)展
D．綜合教育包括教育內(nèi)容、教育手段與方法兩個方面的綜合
2．主題活動的綜合就是把每個階段的主題綜合各方面的教育，主要包括（  　）、多學(xué)科綜合和跨學(xué)科綜合。
A．超學(xué)科綜合
B．單學(xué)科綜合
C．個別學(xué)科綜合
D．主題學(xué)科綜合
3．綜合教育的三個層次綜合包括（  　）、主題活動和個別活動。
A．隨機(jī)活動
B．小組活動
C．一日活動
D．計(jì)劃活動
4．下列表述不正確的是（  　）。
A．促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)
B．幼兒藝術(shù)課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣
C．雖然幼兒的年齡特點(diǎn)不同，但在認(rèn)知上不會有很大差異
D．觀察是了解幼兒的重要途徑，它可以幫助教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)
5．在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”“氣味真正多”“小小品嘗會”等活動，是有關(guān)（  　）的探索。
A．個體的生命過程
B．人的心理活動
C．人體內(nèi)部主要器官的功能
D．人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)
6．在綜合教育中，教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（  　）。
A．注意傾聽
B．言語專業(yè)化
C．注意中蹲下去與孩子平等對話
D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵幼兒
7．我國幼兒園的教學(xué)是（  　）。
A．幼兒園活動
B．教師的活動
C．幼兒與教師的活動
D．個別活動
8．什么教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)的“傳授法”，使幼兒獲得的知識不再是“冷藏的、死的、沒有用的”?（  　）
A．發(fā)現(xiàn)法
B．問題情境創(chuàng)設(shè)法
C．實(shí)踐活動法
D．主題情境創(chuàng)設(shè)法
9．下列不屬于整合教育模式特點(diǎn)的是（  　）。
A．目標(biāo)整合
B．內(nèi)容整合
C．資源整合
D．制度整合
10．下列關(guān)于綜合教育模式說法不正確的是（  　）。
A．傳統(tǒng)的教育模式因缺乏教育合力而沒有形成一個有機(jī)的教學(xué)體系
B．在整合教育中，教育者努力創(chuàng)造一個適合受教育者健康發(fā)展的個體
C．整合教育包括方法整合與目標(biāo)整合
D．整合教育強(qiáng)調(diào)全方位學(xué)習(xí)、整體學(xué)習(xí)和立體學(xué)習(xí)
11．下面關(guān)于整合教育的論述，不正確的是（  　）。
A．整合教育是將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)的整合
B．整合教育能夠消除不同課程領(lǐng)域之間的誤解甚至敵意
C．整合教育致使幼兒園課程發(fā)生了一系列重大的變化
D．整合教育必須改變舊教育的價值觀
12．（  　）是幼兒教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，根據(jù)不同幼兒的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個幼兒特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué)。
A．個別輔導(dǎo)
B．因材施教
C．教學(xué)相長
D．因人而異
13．下列關(guān)于因材施教說法不正確的是（  　）。
A．教師要留意觀察分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
B．對待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要做具體分析，區(qū)別對待
C．教學(xué)中要把主要精力放在面向全班集體教學(xué)上
D．教師要針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，提出不同的要求

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